Para a realização desta actividade foram constituídos grupos que teriam de:
2. elaborar o perfil do "Estudante Digital", num documento PowerPoint (max. 8 slides);
3. apresentar o trabalho final no fórum;
4. discutir no fórum os trabalhos apresentados.
Bibliografia:
Prensky, M. (2001) Digital natives, digital immigrants. In On The Horizon (Vol9, nº 5). NCB University Press.
Grupo Amarelo
Grupo Amarelo: Catarina Oliveira, Isabel Bernardo, Liliana Vidal e Vanda Carvalho
Comentários Actividade 1
- Nativos Digitais (ND) VS Imigrantes Digitais (ID)
Tendo em conta que os alunos de hoje mudaram radicalmente e não são os mesmos para os quais o nosso sistema educacional foi criado, poderemos ter aqui um problema de educação, uma vez que são os Imigrantes Digitais que instruem/formam os Nativos Digitais.
Como não podemos colocar os estudantes Nativos Digitais a aprender pelos métodos antigos, porque as suas mentes estão diferentes e é impossível fazer essa regressão, terão de ser os educadores Imigrantes Digitais a aceitarem conhecer este novo mundo.
Os educadores ID terão de mudar se quiserem alcançar os alunos ND. Através da metodologia, os professores têm de reaprender a comunicar com os estudantes. Isto não significa mudar o significado do que é importante, mas significa ir mais rápido, mais em paralelo.
Depois da “singularidade” digital, existem dois tipos de conteúdos: conteúdo “Legado” (a parte do curriculum tradicional: ler, escrever, raciocínio lógico, compreensão escrita e as ideias do passado) e conteúdo “Futuro” (conteúdo digital e tecnológico: software, hardware, robótica), mas também ética, política, sociologia, línguas, etc., princípios hoje muito esquecidos ou ignorados pelos ND.
- Será que os ND estão mais bem preparados do que os ID para enfrentar o futuro?
Tendo eu nascido antes da era digital e tentando apanhar o comboio dos ND, a primeiro pensamento que me surge é que os ID estão melhor preparados para o futuro, uma vez que viveram num momento e tentam adaptar-me a um novo, enquanto os ND nunca conheceram outra realidade a não ser esta.
Mas reflectindo melhor, o futuro levanta-nos uma série de perguntas e preocupações. Será que vamos conseguir acompanhar a evolução tecnológica?
Se pensarmos nos jovens ND eles não só estão preparados como estão sempre à espera do próximo desafio, porque têm facilidade em lidar com a transformação. Problemas que para nós parecem "não ter solução", para eles são vistos e analisados com ideias simples e criativas.
- Entrevista a Bill Gates
Na revista "Time" está publicada uma entrevista feita a Bill Gates. Nessa entrevista foi colocada a seguinte questão:
- A educação é algo que o preocupa bastante. A tecnologia proporciona uma aprendizagem melhor?
"É importante ter alguma humildade quando se fala de educação, porque a televisão ia mudar a educação, as cassetes vídeo e a instrução assistida por computador também. Mas até à explosão da Internet, há dez anos, a tecnologia não fez qualquer mudança na educação. Aprender é basicamente criar um contexto de motivação e saber porque se deve aprender. A tecnologia desempenha o seu papel, mas não é uma poção mágica.” (Bill Gates)Ao longo do tempo, os conceitos de educação, tecnologia e meios tecnológicos têm sido confundidos. A tecnologia é importante, mas não deixa de ser mais uma ferramenta de apoio à aprendizagem. Se os conteúdos não são adaptados e eficazes, não é a tecnologia que irá resolver o problema da aprendizagem, uma vez que a tecnologia, por si só, não produz aprendizagem.
Por exemplo, os alunos são incentivados a utilizarem a Internet para efectuarem pesquisa de informação, mas na realidade, os alunos não sabem o que pesquisar e como pesquisar e limitam-se a fazer "copiar/colar".
A nível pedagógico, cabe ao professor o papel de integrar as novas tecnologias no processo de ensino/aprendizagem. Se o professor tiver ao seu dispor mais meios e recursos didácticos (que conheça) maior será a probabilidade do professor escolher o mais adequado ao contexto educativo, analisando o público-alvo e os objectivos a atingir, para desenvolver actividades que dêem respostas eficazes.
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